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基本信息 |
姓名：张胜前
性别：男
出生年月：1979.4
最后学历、学位：博士研究生，博士
职称：副教授
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职务、兼职、荣誉称号 |
- 28365bet体育在线副院长
- 广西地理学会副秘书长
- 广西首批“国培计划”和“区培计划”专家库成员
- 《中学地理教学参考》杂志特约编辑
- 国际地理联合会地理教育委员会中国委员会理事
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主要教育经历 |
1、2004年9月-2007年7月，华中师范大学，地理课程与教学论专业，教育学硕士学位
2、2007年9月-2010年7月，华中师范大学，地理课程与教学论专业，教育学博士学位
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主要工作经历 |
1、2000年9月-2004年7月，湖北省黄冈市浠水县洗马高级中学担任高中地理教学
2、2010年9月-至今，广西师范学院 28365bet体育在线，副教授
3、2013年3月-2013年9月借调广西教育厅师范处。
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主要研究方向 |
中学地理教育 高师地理教育
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获奖情况 |
国家级
1、2012年6月被中国地理学会评为第六届“地球小博士”全国地理科技大赛全国优秀指导教师一等奖并授予“全国优秀科技辅导员”称号；
2、2014年10月指导黄月杏、梁美现和廖翠丹同学荣获首届全国高校地理师范生”中教启星杯”教学技能大赛一等奖2个和三等奖1个；
3、2015年10月指导唐妮同学荣获第二届全国高校地理师范生”中教启星杯”教学技能大赛一等奖；
自治区级
4、2014年7月指导黄月杏和梁美现分别荣获广西全区师范生教学技能大赛一等奖和二等奖；
5、2013年5月指导甘雪珍和钟其珊分别荣获广西全区师范生教学技能大赛一等奖和二等奖；
6、2013年5月被广西壮族自治区教师培训中心和全国中小学继续教育网评为“优秀自治区级辅导专家”；
7、2012年12月“以实施质量工程为抓手推进教学改革与建设提升资源环境类专业群人才培养质量” 研究成果被广西教育厅评为自治区级教学成果一等奖（排名第三）；
8、2011年5月指导张清萍同学荣获广西全区师范生教学技能大赛一等奖；
9、2010年10月被广西壮族自治区教师培训中心和全国中小学继续教育网评为“优秀自治区级辅导专家”；
校级
10、2015年3月获广西师范学院首届中青年教学骨干荣誉称号；
11、2014年6月被广西师范学院评为“优秀实习指导老师”；
12、2014年4月被广西师范学院中共委员会评为“广西师范学院优秀班主任”；
13、2014年3月被广西师范学院评为“优秀国培专家”；
14、2014年3月被广西师范学院评为“优秀区培班主任”；
15、2013年3月被广西师范学院评为“优秀国培专家”；
16、2013年4月被广西师范学院评为“本科教学工作优秀奖”；
17、2012年9月被广西师范学院评为“成人高等教育优秀教师”；
18、2011年10月被广西师范学院评为“成人高等教育优秀教师”。
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科研项目、专著论文 |
主持的项目：
1、主持广西教育科学“十二五”规划:《实践与反思：中学地理课堂互动研究——以广西为例》，批准时间2011年；
2、主持广西高等教育教学改革工程立项项目:MS-EEPO有效教学在高师院校《地理教学论》教师教育课程中的运用与实践，批准时间2014年；
3、主持自治区级研究生教育创新计划项目:地理教育专业硕士教育教学案例库开发与应用策略研究，批准时间2015年；
4、主持广西教育科学“十二五”规划2015年度广西教育教学法研究基地专项课题《高中地理课堂教学行为诊断与优化研究》，批准实践2015年；
5、分别承担2011年、2012年、2013年、2014年和2015年教育部“国培计划”广西农村初中地理顶岗置换脱产教师培训项目；
6、分别承担2011年、2012年“国培计划”中西部农村中小学教师初中地理远程培训项目；
7、承担2013年“区培计划”少数民族聚居县初中地理教师培训项目；
8、承担2015年玉林“区培计划”初中地理转岗教师培训项目；
主要参与的项目：
1、参与夏志芳教授主持的教育部人文社会科学研究专项任务项目“基于课程新理念的高中地理教科书编制研究”项目；
2、参与李家清教授主持的教育部“初中地理教师培训课程标准研制”项目
3、参与仇奔波教授主持的全国教育科学“十一五”规划重点项目:中国基础教育学科年鉴:地理卷
参编教材或专著
1、张胜前. 实践与反思：地理课堂师生互动研究[M].广西教育出版社，2015.（独著）
2、刘树凤、张胜前.地理课程与教学研究文集（1979—2009）[M].南京师范大学3、李晴、张胜前.中学地理教育学[M].科学出版社，2012.（参编）。
4、李家清、张胜前.中学地理课程标准与教材案例分析[M].华中师范大学出版社，2012.（副主编）；
5、李家清、张胜前.中学地理教学设计案例分析[M].华中师范大学出版社，2012.（参编）；
6、胡宝清、毕燕、张胜前.地方高校地理实践教学改革研究与实践[M].广西师范大学出版社，2012.（第三主编）；
7、胡宝清、毕燕、张胜前.资源环境类专业人才培养多元化目标与多样化途径研究与实践[M].广西师范大学出版，2012.（参编）；
出版社，2013.（副主编）
8、李家清、张胜前.新编地理教学技能综合训练[M].北京大学出版社，2010.（副主编）；
9、李家清、张胜前.地理课程与教学论[M].华中师范大学出版社，2010.（副主编）；
10、李家清、张胜前.新理念地理教学论[M].北京大学出版社，2009.（副主编）；
发表的主要论文
1、吴霞 张胜前 从地理课程标准（教学大纲）看我国高中阶段地理素养的演变[J]. 中学地理教学参考2016.8
2、张胜前 MS-EEPO有效教学在高师院校地理教师教育课程中的运用与实践 [J].教育现代化 2016.7
3、张胜前 构建高等教育与基础教育良性互动的“教研培一体化”的思考[J]. 广西师范学院学报（自然科学版） 2016.1
4、张胜前 构建地理科学专业课程群 推动专业综合改革的实施[J].教育现代 化 2016.1
5、张胜前 改革开放前我国中学地理课程思想的演变[J]. 华中师范大学学报2016.1
6、张胜前 高等教育与基础教育良性互动的“教研培一体化”的实践操作及启示[J].广西师范学院学报（自然科学版） 2015.4
7、李少英，张胜前.30年来我国初中地理教材的变化及启示——以人教版“地图”一节为例[J].地理教育,2015,0(6):43-45.
8、廖翠丹，张胜前.基于课堂教学行为指标体系下的初中地理课例分析[J].地理教学,2015,0(10):21-24.
9、许红玲，张胜前.教育管理与尊重学生的权利初探－以“提问”为例[J].管理观察,2014,(20):153-155.
10、韦华东，张胜前.调动多元智能，在互动中实现人性美与地理美的交融--以＂非洲的自然环境＂为例[J].中学地理教学参考,2014,(4):30-32.
11、邢佼琳,张胜前,张朋朋.乡土地理课程资源开发利用的问题及对策[J].管理观察,2014,(8):119-120.
12、张胜前.我国地理课程与地理教学关系的演变及其研究重心的转变——我国地理教学论发展30年：1978-2007年[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版,2013,26(11):9-11.
13、张胜前.基于认知主义学习理论的地理学习策略研究[J].地理教育,2013,(1):96-97.
14、张胜前.地理课堂中的师生互动——实践与反思：中学地理课堂师生互动研究[J].中学地理教学参考,2013,(1):6-12.
15、张胜前.论行为主义学习理论与中学地理学习策略[J].地理教育,2011,(1):11-12.
16、张胜前.三十年来我国中学地理课程思想的演变[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版,2010,(10):126-129.
17、张胜前.澳大利亚维多利亚州地理分支标准的特点及启示[J].课程．教材．教法,2010,(4):107-112.
18、李家清，张胜前.课堂观察：地理教师专业发展的一项基本技能[J].中学地理教学参考,2009,(12):1-1.
19、张胜前.论人本主义学习理论与中学地理学习策略[J].地理教育,2009,(3):8-9.
20、张胜前，李家清.美国基于“标准”的地理教学设计案例评析——以“关国人口密度透视”为例[J].复印报刊资料.中学历史地理教与学,2009,0(1):60-63.
21、李贤智，张胜前.杜威反省思维理论对教学的启示[J].教育探索,2008,(12):6-7.
22、汤标，张胜前.法国中学地理课程设置特点探析[J].地理教育,2008,(5):64-65.
23、张胜前，李家清.美国基于“标准”的地理教学设计案例评析——以“美国人口密度透视”为例[J].课程．教材．教法,2008,(10):93-96.
34、李家清，张胜前.创新之路：我国地理教学改革研究与发展30年[J].地理教学,2008,(7):10-13.
25、张胜前，李家清.英国中学地理教材《Green Pieces》的编写特色[J].地理教学,2008,(2):40-42.
26、李家清，张胜前.论新课程高中地理课堂教学行为的价值取向[J].中学地理教学参考,2008,(1):4-7.
27、李家清，张胜前.探索前沿问题 深化高中地理课程改革[J].地理教学,2007,(12):8-11.
28、张胜前，李家清.国外中学地理教材的特色探析[J].地理教育,2007,(3):-.
29、张胜前.刍议高中地理新教材中的双语学习材料[J].华中师范大学研究生学报,2006,(4):125-128.
30、张胜前,万国平,闻民勇.武汉市高中地理问卷调查引发的反思[J].高等函授学报：自然科学版,2006,19(5):16-18.
31、李家清，张胜前.地理教学中如何体现学生的认知过程？[J].地理教育,2006,(1):10-11.
32、张胜前.运用系统科学理论 指导地理课堂教学[J].地理教学,2005,(11):17-20.
33、万国平,李家清,张胜前.“异质的平等”：地理教学评价的新视点[J].中学地理教学参考,2005,(7):9-10.